近日，长沙市博纳第二附属高级中学报送的《破壁·立新·激活：“三全四为五唤醒”心育模式》创新案例，获评2025年长沙市未成年人思想道德建设工作创新案例。这是该校继《践行唤醒教育理念，激励学生适性成长》《校园金柚节——“五育融合”新路径》之后，第三次获得此项殊荣。

育人为本，育心为要。面对当前中小学普遍存在的育人协同不足、偏重事后补救、内生动力激发不够三大痛点，长沙博纳二附中立足校情，经过近十年的实践探索，系统构建并成功实践了“全员参与、全程跟进、全方位浸润”的“三全机制”，凝聚行动共识，强化心育协同；完善“制度为保障、普查为基础、监控为手段、预防为目标”的“四为体系”，落实责任共担，实现动态预防与精准护航；促进“规划力、正向力、自觉力、协同力、认知力”的“五力唤醒”，建立正向激励机制，深度唤醒学生的成长自觉与发展动能。

该模式的校本化实施促成了三大转变：一是“破壁”，更新理念，实现了“健康第一、心育为要”的上下同欲；二是“立新”，通过系统设计使心育体系从松散走向成熟；三是“激活”，将外部约束转化为内在动力，保障了学生自我教育、自主发展的澎湃活力。

数据显示，近三年该校学生心理问题总体检出率下降约15.6%，学生对心理健康的认知度与求助意愿大幅提升约23.2%，成功干预多起危机个案，依托“医教协同”机制妥善转介，办学近十年来牢牢守住了校园安全“0事故”底线。同时，心育与德育、智育深度融合，助推学校办学质量持续攀升，已连续六年在长沙市民办学校办学评估中获评“优秀”。学校于2022年获评“长沙市心理健康教育特色校”，其“四级预警机制”“养心早餐”“成长银行”等创新实践被广泛报道和借鉴，多次在教育系统作经验分享，充分发挥了示范引领作用。

长沙市博纳第二附属高级中学党委书记陈迪勋表示，此次再度获评创新案例，是对学校坚持“健康第一、育心为要”理念、持续深化未成年人思想道德建设工作的充分肯定。学校将继续以“三全四为五唤醒”心育模式为抓手，不断探索心育与德育融合的新路径、新方法，努力培养身心健康、品格高尚、全面发展的时代新人，为落实立德树人根本任务、推进教育强国建设贡献更多的“二附中力量”。

学生积极参与“二附心情漂流记”活动

全员心理普查问卷调查

家长职业进课堂活动

作者：钱佳（通讯员）

责编：盛晓琴

一审：曹歆媛

二审：盛晓琴

三审：姜南茜

来源：湖南教育融媒体联盟