“看不够的鼓楼，听不腻的侗歌，跳不厌的芦笙舞。”是外来游客对全国文明村镇、湖南省民间文化艺术之乡皇都侗文化村的生动评价。7月初，湖南女子学院文学与传播学院“数智侗才创孵工坊”团队走进国家4A级旅游景区皇都侗文化村，开展为期一周的暑期“三下乡”社会实践活动。

深挖非遗，构建数字基因库

“这里有美丽的侗族村寨、独特的侗乡文化、原汁原味的民风民俗。”刚从大学过来的团队成员们好奇地打量着侗寨的一切，她们欣赏侗寨文化独特韵味的同时也在积极构建“数字档案”：在侗锦博物馆拍摄了古老的织锦技艺及纹样，用镜头记录了侗锦的精湛技艺；拜访了国家级侗戏传承人吴尚德先生，聆听其关于侗戏传承与发展的历程，并重点探讨了融合现代民族歌舞的侗戏代表作《雾梁情》的创作理念；专访省级侗歌传承人吴焕英老师，吴焕英老师在现场的演唱的侗歌高音清亮悠扬，中音温柔婉转，低音浑厚深沉，就像大自然的声音：鸟鸣、流水、风吹松林。同时，团队成员实地拍摄鼓楼、吊脚楼、风雨桥等标志性建筑及细节，他们用相机、手机和文字记录下侗族的非遗技艺、传统建筑和民俗风情，并把这些珍贵的文化变成“数字档案”。

智慧支教，播撒文化传承种
    团队成员立足学科专业优势，深度融合当地侗族文化，为乡村的孩子们开设特色课堂。其中，汉语言文学专业的学生将侗族纹样、风情诗词融入书画教学当中：孩子们手握着画笔，在团队成员引导下认真描绘侗族纹样，使他们在笔墨中领略传统侗族艺术之美；英语专业的学生在教学中加入与侗族生活、文化相关的英语词汇：孩子们跟着团队成员学习“鼓楼”“大歌”的英文，民族文化与世界语言在皇都村的教室里交融着；播音与主持专业的学生则选取当地侗族诗歌帮助学生训练朗诵技巧：课堂上稚嫩的童声如同山泉般清亮，承载着古老的诗句，这清澈的童声成了传承侗族文化的生动载体。专业赋能，三个专业同步教学，既生动地传递着侗族文化的魅力，更展现了团队在支教过程中所蕴含的智慧。

青春赋能，探索振兴新路径

“生活在慢慢变好，游客增多”、“大家通过网络，把侗族文化带出去，把游客吸引过来”这既是当地村民共同的愿景，也是团队此行的核心目标：用青春赋能侗寨，探索振兴路径，提出可持续发展方案。具体表现在以下几个方面：对采集拍摄的非遗技艺、特色建筑及民俗进行数字化处理，建立数字化档案；制作高质量宣传短视频，多方面展现侗寨的独特魅力，提升当地文旅的吸引力；开发融合侗族文化的现代特色课程，研发双语文化绘本、AI互动课件等特色课程资源；在课程互动中发掘“小小传承人”，通过线上持续赋能，为文化的传承注入青春血液。通过这样的方式，团队用青春创意让乡土资源焕发新活力，用科技护航传统文化传播，为侗族文化的创造性转化、创新性发展贡献青春力量。

本次“芙蓉学子·乡村振兴”公益计划活动融合数字赋能、文化调研与支教助学，既是一次专业本领的生动实践，也让团队成员们对国家乡村发展战略有了更深刻的体会。

作者：黄禹超 王业聪（通讯员）

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来源：湖南教育融媒体联盟