一团普通的黏土，在男孩手中几经揉捏，从紧绷的“生气圆团”渐渐舒展成眉眼弯弯的“笑脸”。7月14日，湖南女子学院“知明力行”社会实践团走进长沙爱萌特殊儿童康复中心，志愿者们用绘本共读、情景模拟、手工创作等温暖互动，为十余名特殊儿童搭起一座情感沟通的桥梁。

绘本展示区里，志愿者轻轻翻开《好脏的哈利》，指尖划过沾满泥巴的小狗插图：“哈利是不是变脏啦？”身旁的孩子默默拍了拍衣角，志愿者顺势握住他的手，温柔引导：“对呀，要像哈利一样把自己洗干净哟。”故事刚讲完，两个孩子主动举起小手，模仿起“擦香香”的动作。

社交赋能环节，志愿者王金鳌化身“情景导演”，用生活化场景教孩子们说礼貌用语。她蹲下身演示：“如果掉了东西，可以说‘请帮我捡一下，好吗？’”起初低头抿唇的小女孩，在反复观摩后突然小声开口：“姐姐，请你帮我捡一下桌子底下的黏土，好吗？”接过黏土的瞬间，一句清晰的“谢谢”脱口而出。

手工创作区里，黏土成了情感的“翻译官”。孩子们专注地将内心世界揉进彩泥，时间在专注中悄悄拉长。当那名男孩手中的黏土最终定格为“笑脸”，不仅是他情绪表达的一次跨越，更印证了陪伴的力量——无需过多言语，心与心的联结已在指尖悄然建立。

在本次活动中，超80%的孩子在志愿者引导下完成主动交流，专注时长平均延长20分钟。“这些年轻志愿者带来的不仅是陪伴，更是专业的沟通技巧。”康复中心负责人老师感慨。

离开时，有孩子攥着自己捏的“星星”黏土，往志愿者手心塞。这无声的馈赠，恰是对“用爱陪伴”最好的回应——高校学子用青春热忱，为特殊儿童的世界添了一抹温柔的亮色。

作者：曹旭丹（通讯员）

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来源：湖南教育融媒体联盟