高考首日，全国各地高考作文题新鲜出炉——
全国I卷“唰唰”甩出三行诗，颇有种“一切尽在不言中”的意味；全国Ⅱ卷化身“造梦者”，引发考生探讨“梦境分享”背后的意义；天津卷则以车轮辐条与轮毂之间的关系为题，标注个体与家国的关系……
面对今年高考作文题，有人品评试题难点，有人庆幸自己“出生得早”，有人“磨刀霍霍”向真题，还有各路名师声称自己押中了考题。
其实，这场全民热议真正聚焦的，或许不仅仅是一道考题。
01、一种文化现象：高考作文题为何总能引爆舆论？
“因为物理、化学连题目都看不懂了，只能对作文‘说三道四’。”诙谐的一句话，道出了许多复杂暧昧的情绪。
高考作文，是一本集体的“青春纪念册”。
我们也曾坐在考场上文思泉涌，披荆斩棘。可是岁月流淌，数学忘了，英语淡了，只能在讨论作文题中完成“找自我”的特殊体验。
所以当今年全国Ⅱ卷抛出“梦的赠予”时，才会有诸如“生活磨平了棱角”的慨叹、“青春变形记”的共鸣、“曾经我想当个了不起的人，如今只想当个普通人”的调侃。
三毛曾说：“成熟不是为了走向复杂，而是为了抵达天真。”
高考作文的价值之一，是即便我们已经远离了18岁，仍然有开口畅聊的兴致，仍然有大胆做梦的热情。
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6月6日，道县道州玉潭（东阳）学校，考生触摸粽子，寓意“高中”
高考作文题，也是一个代际对话的独特平台。
过来人用作文题“手写从前”，年轻人则借此“编码未来”。
例如，2020年浙江卷的“人生坐标和现实变化”，就因为触动了不同世代关于“过去与未来”“理想与现实”的共鸣，在网上引发广泛讨论。
这种代际对话常常呈现出有趣的反差：老一辈教育工作者强调作文的思辨性，年轻网民更关注题目的“可写性”；传统媒体侧重分析命题深意，新媒体热衷创作“段子版”作文。
从这个角度来看，高考作文的精妙在于，它同时容纳了怀旧与前瞻两种情绪，让不同世代都能在同一个命题里，找到属于自己的表达语法。
那么，这些关于高考作文的侃侃而谈，又勾起了你的哪些回忆，引发了你的哪些遐思呢？
02、一种教育导向：我们要培养怎样的青年？
高考作文从来不是单纯的写作能力测试，而是指引着语文教育的方向，塑造着年轻一代的思维。
今年的全国I卷，引用了老舍的《鼓书艺人》、艾青的《我爱这土地》和穆旦的《赞美》。教育部教育考试院相关负责人介绍，在中国人民抗日战争与世界人民反法西斯战争胜利八十周年之际，2025年高考语文将深厚的家国情怀以贴近现实、贴近考生的方式，生动地呈现在试卷之中。
而这条清晰的脉络，从历年高考题中也触手可探——
2017年全国I卷的“中国关键词”，是对文化自信的呼唤；2021年全国甲卷的“可为与有为”，探讨“个人理想”与“时代责任”的关系；2021年新高考I卷的“强弱之变”，探讨“自强不息”与“突破自我”的价值观；2023年全国乙卷的“一花独放不是春”，探讨“合作共赢”与“文明交流”的现代意义……
高考作文，也是对考生思辨能力的考查。
比如今年上海卷的“专、转、传”，从专业文章、通俗文章和传世文章的角度出发，引发了如何在深度、广度与精度中取得动态平衡的思考。
高考作文，更是对考生现实关怀能力的培育和引导。
比如，2004年湖南卷的“家庭教育”，涉及留守儿童；2008年四川卷的“坚强”，简单两个字道出了无限分量……
高考作文所抛出的，是或宏大或细微，或家国或个体，或传统或现代的设问，它所等待的，是那些闪耀着智力思辨、人性光亮、青春风采的回答。
有网友称赞说，“今年的作文题没有随大流，而是围绕家国情怀、国家发展来考查学生，格局打开了”。
是啊，好的作文命题，承载着“镜”与“灯”的双重功效。它可以像网一样捕捉世界，又能够像光一样照亮思想。
比如，当下我们隐约感受着“躺平”“内卷”的社会氛围，部分个体陷入了迷茫倦怠的境况中。
北京卷的“第二次呼吸”，就以运动员在中长跑中的“极点”反应为题，揭示了“越过极点就会进入新阶段”的道理，旨在鼓舞每一个踌躇犹豫、停滞不前的人直面挑战、自我超越。
而梳理历年高考作文，2020年全国新高考I卷，在疫情环境中聚焦“距离与联系”；2023年全国甲卷，在“AI训练元年”探讨“成为时间仆人”的悖论；2024年新课标I卷，在“人工智能使用元年”拆解“问题的多与少”……
这些反映时代脉搏的命题，共同构成了一部特殊的“社会编年史”，记录着一代代人的家国记忆。
去探索、去体验、去超越，迎着风的方向奔跑。当每个人都能找到解题的钥匙、抵达真实之境时，高考作文就实现了从“考场试题”到“价值凝聚”的完整闭环。
责编：刘洋 编辑：邱梦
来源：湘伴
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