​在制造业智能化转型加速推进的背景下，湖南城市学院机械与电气工程学院紧扣新工科建设的关键环节，构建“师资固本、课程赋能、平台贯通、思政铸魂”四元协同资源建设体系。通过政产学研深度融合，破解传统工科教育实践平台薄弱、产教对接不畅、创新能力不足的结构性难题，形成高质量应用型人才培养新模式。

师资固本：双师型团队锻造育人新引擎

学院实施“三化双培”师资建设工程，以工程化转型、柔性化引进、团队化重组为核心路径，打造双师双能型教师队伍，实现科教协同、产教融合的良性循环。选派10余名专任教师深入企业一线，开展累计6个月以上的实践锻炼，以行业需求驱动教学改革。聘请三一重工、楚天科技等企业技术骨干12人担任产业导师，强化实践教学与工程应用的深度融合。通过科研团队重组，学院组建了3个教授、博士领衔的校企协同研发团队，推动科技成果向教学资源和产业需求转化。当前，学院双师双能型教师占比超60%，近三年主持国家自然科学基金项目1项、省级以上科研项目18项。同时，依托科研反哺教学机制，将企业技术改造项目转化为教学案例35个，推动“真实项目进课堂、技术标准入教案”的育人模式建设。

课程赋能：三化改革重塑教学新体系

学院紧跟智能制造技术发展前沿，持续完善“企业需求牵引、工程能力驱动、数字技术赋能”的课程建设新模式，扎实推进课程“精品化、工程化、数字化”改革。加强教学质量工程建设，建成省级一流课程5门，其中《机电一体化系统设计》采用“理论教学-虚拟仿真-产线实操”全流程贯通教学模式，显著提升实践能力和工程素养。依托产教融合优势，广泛收集工程案例，与行业龙头企业共建《工业机器人编程》等校企合作课程8门。持续深化数字化教学改革，开发“智能制造虚拟调试”等数字化资源20余项。此外，学院鼓励教师依托课程教学体系改革“以赛促学、以赛促教”，近年来在全国高校教师教学创新大赛中荣获二等奖1项，省级教学竞赛奖项5项，有效推动教学质量提升。

平台贯通：校企协同共建实践新高地

学院深度推进校企协同、产教融合，破解传统工科教育实践平台薄弱的难题，依托校企联合研发中心、现代产业学院等优质资源，构建“基础实验-综合实训-创新实践-工程实战”四层递进的实践教学平台，打造贯通学科教学与产业应用的实践育人体系。学院深化政产学研联动，推动实践教学与科技创新协同发展，依托3个省级创新创业基地，促进工程实践成果向产业转化。近三年，学院在高水平学科竞赛和创新创业领域成果显著，孵化学生创业团队12个，连续斩获全国大学生机器人大赛特等奖、全国大学生机械创新设计大赛一等奖等高水平奖项，累计获得省部级以上学科竞赛奖励近60项，其中国家级学科竞赛一等奖5项、二等奖3项、三等奖5项。学生主持国家级创新创业训练计划项目7项，省级项目30余项，发表高水平论文6篇，获专利11项。

思政铸魂：三维融合夯实育人新基石

学院坚持“课程浸润、实践培养、创新引领”三维融合，推动思政教育与工程教育同向同行，培养兼具工程素养、创新精神和社会责任感的高素质人才。将“精益求精”“创新报国”等价值理念融入课程体系，在《机械制造技术基础》等9门课程思政示范课中开发“盾构机国产化突破”等40余个工程案例，引导学生深刻理解科技强国战略，树立工程报国的使命感。依托山河智能、楚天科技等合作企业开展沉浸式思政实践，学生直接参与生产研发任务，在真实工程环境中强化职业认同与责任担当，年均覆盖400余人次。学院鼓励学生以技术创新服务社会发展，新冠疫情期间，师生团队秉持“生命至上”理念，攻克无创呼吸机通气技术难题，深度参与某型医用无创呼吸机研发，为抗击疫情贡献了关键技术支持，展现了科技创新的社会价值。

在“四元协同”体系的推动下，学院人才培养质量得到社会和行业的高度认可，毕业生就业率连续五年保持在98%以上。学院负责人表示，四元协同体系的核心在于将产业资源有效转化为育人要素，形成教育链、人才链、产业链深度融合的育人模式。学院将进一步深化产教融合、科教协同，为区域经济高质量发展提供持续动能。

作者：阳同光（通讯员）

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来源：湖南教育融媒体联盟