为进一步完善国家义务教育质量监测制度，推动落实立德树人根本任务，促进义务教育质量提升，教育部2021年印发了《国家义务教育质量监测方案（2021年修订版）》。监测体系三年一周期，逐年深入评估，覆盖德育、语文、数学等九大核心学科，2024年，体育学科成为监测重点。在数字化快速发展及教育改革背景下，信息科技课与体育与健康课对学生全面发展至关重要。在今年的全省两会上，湖南省政协委员、民盟湘西州委会委员、吉首市第八小学副校长李永虹建议：“调整四八年级义务教育质量监测学科，重视体育教育、优化师资配置，为学生全面发展和国家现代化建设提供支撑。”

​李永虹在调研我省中小学体育学科监测情况后发现，尽管各学校积极开展多样化体能提升活动，但仍存在部分学生体质下降、运动能力不足、意志力偏低等情况，同时，信息科技课由于没有纳入监测学科，考核评价力度不够、师资力量薄弱且学校重视度也有待提升。

为此，李永虹建议调整学业抽测项目，将信息科技课纳入监测并与体育与健康一同作为每年抽考学科，共10科中抽测4科，三年一周期。信息科技课的抽测标准应涵盖基础知识、实践操作、创新思维等方面，采用在线测试与实践操作评估相结合的方式，体育与健康课则综合考查学生体质和运动技能。同时，学校要加强两门课程的师资培训和课程资源建设，完善学校设施。相关部门要及时反馈抽测结果，作为学校教育质量评估的重要参考，激励学校重视两门课程教学，促进学生全面发展。

作者：郭辉 胡荣锦（实习）

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来源：湖南教育融媒

专题聚焦2025年全省两会